赢得强国我少年 赢在幼儿好习性根基教育

尊敬的各位领导，女士们、先生们：

大家好！

携国庆盛典喜悦，为幼儿好习性根基教育之赢，各位如约相聚昆明。此刻，不难看出每个人脸上仍然洋溢着难以平复的喜悦。

10月1日的国庆盛典从多角度、全方位集中地展示了新中国建国70年的辉煌成就，振奋国人、震惊世界，令所有中华儿女无比自豪和骄傲。有道是，天还是那片天,地还是那块地，人还是中国人,是什么原因使一个一穷二白的国家在各种敌对势力阻挠破坏的条件下，短短的70年一跃发展成为今天的繁荣强大？答案：一有中国共产党坚强而有力的政治领导，始终坚持马克思主义毛泽东思想的指引和对人民的武装，中国人民焕发出前所未有的强大的精神力量，形成了各族人民高度的团结和统一；二有坚持社会主义制度，通过改革开放，开辟了中国特色社会主义道路，最大限度地解放和发展了生产力；三有一支在各种考验前始终听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队；四有五千年优秀传统文化基因与红色文化基因相融合，有爱国主义民族精神和改革开放时代精神相结合而构成的社会主义先进文化。有了这几条，正如习近平主席所讲，“没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐”。这既是造就70年辉煌的奥秘所在，更是我国未来高速发展强大的必然理由和基本判断。这里需要指出的是，任何外部力量阻挡不了我国的强大，除非我们自己。只要自己不出问题，或者出了问题能够很好解决，我们就能胜利地到达强国的彼岸，对此应有清醒的认识。

因此，不论任何情况下，始终要把中国自己的事情办好。事的背后是人，把自己的事办好，关键是把人的事情办好。所以，增强“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”，坚定“制度自信、道路自信、理论自信、文化自信”，把党的自身建设搞好是办好自己事情的关键；把青少年教育好是办好自己事情的根本。历来在青少年教育上都存在着两种观念意识和目标方向的较量。在这个较量中，我们已经并将继续能赢，赢得强国我少年。强国，说到底是人要强。今日少年强，明天国家强。青少年是党的事业基础，是国家强大的象征，是民族的希望和未来。

赢得强国我少年，赢在幼儿奠根基。强国少年不是突然冒出来的。今日幼儿有好根基，明天才有强国我少年。一颗树苗栽下去能否成活成长首先要关注的是它能不能扎根,然后围绕与扎根相关的土壤、肥料、水分等条件精心地呵护使其扎根生长。育人植树同理。幼儿时期是人生的扎根季节，无论你有无扎根意识它都在扎根生根，或正或偏、或深或浅、或壮或弱。根正则干直，根深则叶茂，根壮则果实。我们要精心地呵护幼儿扎根。古语说得好：“从小看大，三岁至老”。“童蒙养正”。“胎养气、幼养性、少养志、壮养德”。这些认识都是古人源于对人的成长教育规律的认知，讲的都是幼童根基问题。我们从传统文化里不难看出，古代的中国人都非常重视幼童的根基教育，有很强的根基意识，也有一套幼童根基教育的优秀内容。如：《弟子规》、《三字经》、《千字文》等。这些是中国幼儿根基教育的优秀传统文化，是中国幼儿教育的老品牌。文化自信必然体现在教育自信上。今天我们幼儿的教育理念、主题、目标是什么？中国有没有现实版的幼儿教育品牌？要说国外的很多人可滔滔不绝讲几个，什么蒙特梭利、美吉姆等，学习借鉴国外好的教育品牌无可非议，但不能学得没有了自己。学习借鉴别人要结合传统构建我们自己的幼儿教育体系，打造新中国新时代的幼教品牌。现在这方面更多的是不自信。有的幼儿园为自己做广告的画面全是用外国的小朋友，这让中国的小朋友怎么想？我们既要创办世界一流大学，也应有当今世界一流的幼儿教育品牌，培养世界一流的好孩子也是应该做得到的，要不怎么称得上优秀的中华民族？

如果说幼儿根基重要，那么一定要赢在好习性根基上。什么叫好习性？好习性是人们在与自然、社会、团体和家庭成员交往适应的过程中，其人性在受到各种影响下得到优化而内化、固化为良好的行为习惯和好思想、好品行的性格特征。好习性包含着思想意识活动，它影响着包括习惯在内的行为走向。2011年以来，我们提出并在实际教学当中不断探索和总结好习性根基教育。首先我们把好习性具体化为20个方面，即“团结友爱、健康卫生、多问好学、节约惜物、勤于动手、礼貌待人、勇敢阳光、遵章守纪、生活有序、重视安全、爱护自然、崇尚劳动、热爱祖国、热爱科学、尊敬老师、孝敬父母、科学思维、诚实守诺、阅读书写、拒绝毒品”。好习性教学呈现为：“传承优良习性、拒绝丑陋习性、防止不良习性、养成良好习性。”一个好的理念、好的内容，还须有好的课程体系和好的教学法。几年来，我们围绕好习性的具体内容结合教学实践研究创编了好习性根基教育课程体系，包括理论、心理、歌曲、绘本、教本、挂图、教学课件、器材等，去年又开发了好习性戏剧教学法。这次会上将向大家展示课程开发及教学相关成果。针对这一成果，教育部课程教材研究所开发中心主任刘立德老师给出的评价是：“好习性教育课程非常好，这是一套目前为止符合习近平主席提出的理论自信、文化自信的幼儿教育宝典，解决了多年来我国教育界关于幼儿教育理论引自国外、课程崇洋媚外的弊病，应该推广应用这一课程成果，为中国幼儿教育打下百年之根基，此为民族之幸事。”当然，这套课程体系及教学法还需要不断完善修订，教育实践更需要不断总结和提升。

今日做好习性幼儿，明天做祖国的好儿童。2015年，习近平主席寄语少年儿童要“培养好思想、好品行、好习惯，做祖国的好儿童”。这个要求正是幼儿好习性根基教育的目标指向。好习性根基教育就是以好思想主导好品行，好品行养成好习惯，好习惯反过来固化好品行，好品行强化好思想的过程。好思想、好品行、好习惯紧密相联又相互转化，形成“养好习而成性”，其教学目标是“做祖国的好儿童”。好习性根基教育融合了古今中外教育之优，体现了《幼儿教育纲要》，体现了对人的关怀、对生命的尊重，体现了小我与大我、个人与社会、小家与国家的统一，既利益个人又利益社会、利益国家和民族。好习性是“种子”，好习性根基教育不是为了塑造完人，而是在幼儿心中播下好习性的“种子”并让其生根发芽，使其对一个人成学、成人、成才、成事、成功起到基础性的作用。撒什么种子扎什么根，有了好习性根基，往后的思想道德教育“知识营养”才有意义。习近平主席讲，他在5岁时有一天母亲给他买了一本岳飞“精忠报国”的图画书，给他讲了“岳母刺字”的故事。当时他问母亲，在背上刺字不是很疼吗？母亲回答说：“这样记得更牢，永远不会忘记。”就因这个故事，“精忠报国”四个字就植根于幼小的习近平心中，成为他一生励志报国的根基。我们国家的发展强大，正是像这样一代一代具有爱国报国之志根基的人支撑着的。许多有大成就的人，都是在幼儿时期植入了良好的根基素养。有人问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所大学？那个实验室？学到了你认为最主要的东西呢？答：“是在幼儿园。”又问：“您在幼儿园学到了些什么？”。答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说：“我学到的根本东西就是这些。”由此可见，他们的成功成就并不是在幼儿时期提前学了多少知识，也不是学了什么特长，而是在灵魂深处种下的一颗优良种子扎了根。根不立何以立人，人不立何以立业。虽说一个人的根基素养并非幼儿时期所能完成，但幼儿时期是扎根的关键期，对日后根基发展产生重要影响，错过了幼儿扎根季就会影响一生。因此幼儿时期好习性根基教育不能输只能赢。

同样是为了“赢”的一句话，为什么易中天教授说“不要输在起跑线上”是中国最恶毒的一句话呢？其恶毒之处就在于“鼓动幼儿起跑”，违背了幼儿成长规律，拔苗助长而忽视扎根，毁好习性根基于幼儿，弄得家长偕孩子朝着入学的目标先跑、快跑。在这个理念影响下，什么大脑开发、全脑开发、思维导图等，各种各样的特色特长和小学化等教学培训机构纷纷登台亮相，哪怕孩子数典忘祖、不尊不孝，以跑得快为“快”。幼儿根基和幼儿发展并不矛盾，有了好习性根基才能走得更快、更好、更高、更远。不重扎根或根基不好的孩子就像依靠营养素培植的花朵，虽然开得又快又艳，但容易凋零或像水上浮萍永远也长不起来。缺什么知识随时都可以补，而输掉体质和品质的孩子，到头来会输得很彻底。其实“不要输在起跑线上”并非大家都接受和认同，只是迫于无奈。因为你不跑别人在跑，一种从众社会心理和怕自己的孩子吃亏的心态架不住只好随大流。教育部为中小学减负实际上也没有减下来，制止幼儿园小学化也很难，现在是学校教育越减负社会教育越活跃，家长和孩子的负担有增无减。当一个理念有问题时，一定需要新的正确的理念取代它，在正确理念取代它之前，不可避免地会继续产生作用。

好习性作为幼儿根基的意义：首先好习性是幼儿版的核心价值观。习近平主席说：“社会主义核心价值观的培育和践行坚持从小就抓、从幼儿园就抓”。怎样对幼儿进行核心价值观的教育，光是背那24个字是不够的，应具体到教学内容。好习性20个方面就是落实核心价值观从小就抓、从幼儿园就抓的具体内容，是幼儿根基的主根，它会影响决定一个人的思想品行。其次好习性是生产力。中国聪明的人很多，聪明好不好？聪明肯定是好的。如果聪明加好习性就能大大地释放人这个生产力要素。别的不说，只要社会团体人与人之间没有妒忌、扯皮，我们各方面的事业就会发展得更好更快。很难想象现在幼儿园的孩子都会相互妒忌。一些人不成事不成功不是因为不聪明，而是因为习性不好而影响了聪明才智的发挥。孩子聪明固然是好事，开发大脑提高学习能力和有限度的兴趣特长学习都没问题，问题是不能忽视了孩子好习性根基素养，否则没有好习性根基素养的孩子就像“罂粟花儿”一样，今天很好看，明天就会结出“毒果子”。其三好习性是实现美好生活向往的必要条件。实现美好生活向往不仅仅是单纯的物质问题，包含着人与人的和谐友好相处，家庭和睦、邻里和睦、团体友好。平常我们感觉到的不爽、不顺，难道与一些人的不良习性没有关系吗？有了好习性才会有好人生好生活好家庭好社会。其四好习性是国家民族的形象。现在世界上没有谁小瞧中国的经济实力，但对我们一些人不良习性和不文明行为却不敢恭维，在一定程度上习性不好真的影响了中国人乃至国家民族的形象。

好习性带有时代性。中国特色社会主义进入新时代，新时代为培养幼儿好习性提出了新要求新内容，好习性应有新时代的特征。新时代在为好习性培育提供了有利的资源和条件的同时也带来了一些新情况、新问题。有很多利于好习性根基培育的因素，也有一些对好习性根基培育不利的方面。今天的幼儿都是“改二代”，多是“独二代”。他们的父母都是在改革开放时代成长的，多数在独生子女家庭备受宠爱。现在他们的孩子生活在各种物质条件更加优越的时代。许多家庭是“6+1”现象，“无土栽培”、“无根生长”的现象不少见，加之手机电脑信息传播无孔不入，一些不良信息、垃圾信息对孩子好习性根基培育影响较大。因此，新时代幼儿好习性根基教育应着重在六个方面下功夫。

第一，要植入优秀传统文化之好习性根基。好习性是植根于优秀传统文化的好习性。好习性幼儿必须从传统文化里汲取营养，汲取精神之美、道德之美、艺术之美。应使孩子从小喜欢上传统文化，能背简单的诗词经典。从小植入优秀传统文化对于培根固基很重要。国家国防也是以国民文化认同、文化传承、文化自信和文化价值的确立为根基的，在幼儿时期植入优秀传统文化根基也是文化形态国防建设的重要方面。欲颠覆一个国家，分裂一个国家首先是从去文化开始的。文化的安全关系到国家的安全，文化的传承就是国家的传承。这里并不是要今天的小孩完全模仿古人的模样。好习性内容体现了中华传统文化与现代文明的结合，是不忘本来，吸收外来，面向未来三方面的统一。教育孩子要有时代性、开放性，但不能“数典忘祖”。

第二，要植入热爱祖国之好习性根基。爱国是好习性的重要内容，做祖国的好儿童是好习性的重要观念。现在许多父母祖辈希望子孙聪明有出息，但不知爱国对孩子成长的意义，把孩子看作只是自己的私人财富。常常会听到称呼孩子为“我的宝贝，我的心肝”，很少人把孩子看做也是国家的财富和宝贝。请各位家长改变一下，对孩子大声地说：孩子，你是我的宝贝也是国家的宝贝，你要热爱祖国，做祖国的好儿童。我们是伟大的国家、是优秀的中华民族，你要成为世界上最好的好孩子。如果你经常这样大声告诉孩子，结果会大不一样。为什么呢？因为站在什么位置思考就会走向什么位置。站得高格局就大，就有大爱情怀，就会有理想抱负，就会从小立志学习报国，这样你对孩子的寄望才可能实现。请再也不要指着一个清洁工说：孩子，你不好好学习长大就和他一样。这招并不灵，除了让孩子心生对劳动者的鄙视外没有任何效果。你如果只讲“孩子，你是我的”，那他就知道你的也是他的，你的财富就是他的财富，他的学习是为你而学习。形成这样的意识其结果不说也知道。教育孩子爱国，植入爱国根基对孩子成长至关重要。爱国教育还应引伸到爱党、爱社会主义，从幼小的心灵就植入红色基因。

第三，要植入现代文明之好习性根基。党的十九大提出我们要建成“物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明”的国家。五大文明关键是人的文明，人的文明是靠教育养成的，文明教育养成要从幼儿抓起。相对于经济科技的发展，人的文明教育和文明素养相对滞后。成年人已经养成了一些不文明的痼疾，改起来也是不容易的。文明的希望还得从娃娃抓起，从幼儿园开始抓好习性教育养成就是文明教育，是文明中国建设从教育入手的一个有效抓手。这个思路是以娃娃带家长覆盖千家万户，带动整个社会的文明教育养成。

第四，要植入艰苦奋斗之好习性根基。今天的人们生活在物质条件极其优越的时代，生活在社会服务可以到点、到位、到家、到嘴的时代。美团造就了一批连吃饭都不愿出门的人。从教育的角度看，这些情况对励志教育是不利的。如何在这种情况下植入艰苦奋斗、勤俭节约的好习性根基更难能可贵。农民种地都懂得一个道理叫做“蹬根”。在禾苗扎根之后，为了提高禾苗的抗旱能力有意识地让禾苗受旱，从而让其根部使劲往下扎，这样根系就很发达，抗击灾害和吸收营养的能力就很强。我们的新时代是奋斗的时代，仍然要艰苦奋斗、勤俭节约、发奋图强。由于幼儿很弱小，还谈不上励志。但可对幼儿讲传统、讲历史，让他们不忘国家苦难史、不忘民族翻身史、不忘前辈奋斗史，让他们懂得珍惜、尊重，懂得传承与责任。

第五，要植入诚信守诺之好习性根基。“君子一言，驷马难追，”“己所不欲，勿施于人”。诚信守诺本来是中华优秀传统文化的根基，结果现在成了社会的痛点。人与人交谈当中“真的假的？”成了口头禅，“忽悠”一词填充了我们的词典，人与人之间的诚信度下降。前久有一个央企领导不无忧虑的给我讲了一件事，他说：“最近公司招录员工，发现来应聘的10个有9个是黑户”，我问他什么是“黑户”，他说就是列入失信名单不能坐飞机限制坐高铁的一部分人。有的可以办很多信用卡透支消费，最高的上百万”。我一听有些吃惊，不是说没有见过失信的人，经历失信的人也不少。只是在这些刚毕业的大学生中出现这么多失信的人是我没想到、没想通的，他们可是我们所说的未来啊！解决诚信守诺需要国家建立和完善信用体系，同时更重要的是要从幼儿教育着手点滴养成才能从根本上解决。

第六，要植入健康生活之好习性根基。现在的生活无论是物质的还是精神的都非常多彩，对人们的吸引力很强，导致了生活无序缺乏规律，暴饮暴食偏食，起居作息无度，该运动不运动，整天生活在手机上和网络空间里，没有良好的生活习性。明代太医养生专家刘纯有个深刻论述，在《短命条辩》里明确地说“夫病家乃自误之人，其误者，不知习性存乎药性。故尔恶习酿生疾患”。他的临床观念是“人的生活方式、生活习性具有药理作用。病人必须纠正错误的生活方式、生活习性才能获得理想的疗效。他还说，身体健康与否，寿命或长或短，在于个人生活习性”。可见习性关乎疾病、关乎治疗、关乎健康。现在许多老年病越来越年轻化，与不良习性不无关系。少年强不仅要精神强，身体也要强。中国要富强，少年要健康。健康中国已列为国家战略，幼儿好习性根基培育对于健康中国同样具有意义。

总之，教育特别是好习性教育养成校（园）是主体，但不只是校园一方面的事，需要校园、家庭、社会三位一体共同精心呵护，各有各的责任。作为家长应主动配合、积极负责。常常听到一些家长感叹，现在的孩子太难带了。没错，连有的教育专家也没有教育好自己的孩子，许多人自己事业很成功，子女教育却很失败。孩子的教育没有千篇一律的方法，谁也没有灵丹妙药通治百病。这里给家长三点建议：一是要以做好自己去影响你的孩子。你要孩子有好习性首先自己应有好习性，父母要随孩子一起学习、一起改变、一起成长。在好习性养成方面，谁也别期望在不改变自己的行为而只靠说教就能把孩子教育好。二是要让你的孩子远离智能手机平板电脑等智能电子产品。有的家长带孩子图省事，给孩子一部手机各玩各的，那是最不负责任的行为。正如有的人所说“想毁掉一个孩子，给他一部手机就够了”。最近一条消息爆出，继德国之后法国又立法全面禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用智能手机、平板电脑、智能手表等各种互联的通讯设备。我想咱们国家采取包括立法在内的措施也不会太远。三是家长应以“考生”的角色和“学生”的态度交出“好习性孩子”的答卷。家长是老师没错，这个是老师应转化为“考生”的角色。形象地说，孩子是家长的一张“试卷”，这张试卷有很多考题。有简答题、论述题、有判断题，卷面分值就是好习性。孩子从一出生就在给家长出考题，既考家长的爱心、耐心、细心，也考家长的智慧知识方法和能力。因此，家长应调整变换角色，只有我们答好了孩子出的一道道考题，才能交出好习性孩子的答卷。如果对孩子颐指气使、简单粗暴或放任不管，考试肯定是不合格的。

各位领导，女士们、先生们，关于新时代幼儿好习性根基教育是一个太大的课题，有很多问题待研究。我们现在所认知和研究的还很肤浅。我的发言目的是抛砖引玉，以期引发大家的关注和讨论。在现实生活中也许有许多迫切而重要的问题需要研究和解决，但对于一个家庭、一个社会、一个国家民族而言，幼儿教育无小事，幼儿教育之重又莫过于好习性根基的培育。今天这个会议是大家交流、切磋、学习的好机会，也是继续研究和推动幼儿好习性根基教育新的起点。我期待着下面聆听各位的高论，从中汲取幼儿好习性根基教育的知识、智慧营养。

谢谢大家！